15.04.2008 в 01:01  Aksalin написал(а):

и еще чуточку графоманства для деток =)

на этот раз мыльные пузыри =)

Немного о мыльных пузырях.

Казалось бы, банальнейшая, знакомая всем вещь! Но сколько позитива, сколько искренней, детской радости дарят нам эти смешные шарики… Представьте себе дверь, состоящую из мыльных пузырей. А между прочим, такой забавный ход дизайнерской мысли действительно существует. Конечно, это не дверь в полном смысле слова – она условна, она лишь обозначает границу между комнатами. Но мне кажется, это очень красиво и образно. Мне нравится недолговечность и воздушность этих хрупких пузырей.
А дверь устроена очень просто: встроенный генератор пузырей, бак с глицерином и система направления потоков воздуха. Жаль, мало кому придет в голову использовать эту выдумку в реальной жизни. Лично мне все-таки важнее уют и комфорт, чем эстетика, увы… В моей жизни мыльные пузыри присутствуют только в виде маленьких баночек, которые я иногда покупаю.
Существует множество разнообразных акций, когда люди собираются в хороший солнечный день и гуляют по городу, выдувая мыльные пузыри себе и прохожим на радость. По-моему, это очень забавное мероприятие, и этой весной я даже собираюсь поучаствовать в одном из таких флэшмобов. Я помню, как-то я забирала ребенка своей подруги из детского садика, и по пути забрела в магазин, где увидела мыльные пузыри… Сколько счастья и веселья было у детей, и даже мне захотелось погоняться за маленькими радужными созданиями. Кстати, можно пускать пузыри и с помощью обыкновенного тазика, наполненного мыльной водой. Сама не видела, но, говорят, это реально. Собираюсь как-нибудь попробовать – взять выбивалку для ковра, поболтать в мыльной пене и подуть. Вот читаю я в Интернете, что в прошлом году на апрельский дримфлэш (это сокращенное наименование данной акции) по Старому Арбату прошло шесть тысяч человек с баночками и тазиками, выдувая мыльные пузыри – и губы расплываются в улыбке, когда я это представляю. Мне нравится в этой идее всеобщий позитив, затрагивающий даже просто бредущих мимо по своим повседневным делам, и некоторая доля эпатажа. А еще я вспоминаю стихотворение про тетушку Фло… пожалуй, я даже приведу его полностью:


Джеймс Ривз

Тётушка Фло

Когда у старушки,
У тётушки Фло,
Бывает порой
На душе тяжело,
Когда поясница
Болит у неё,
Цветы засыхают,
Не сохнет бельё,
Когда на дворе
Моросит без конца,
Когда расшатались
Ступеньки крыльца,
И лопнул на полке
С мукою пакет,
И моль обглодала
Приличный жакет,
И клумбу попортил
Соседский петух,
И нету всё лето
Спасенья от мух,
В духовке опять
Пригорает пирог
И письма от внуков
Приходят не в срок...
Когда заплатить
За квартиру пора,
Когда на чулке
Появилась дыра,
Когда просто так
Нападает
Хандра -
На кухню уныло
Уходит она,
И в мисочке мыло
Разводит она,
И дует, собрав свой
Ослабленный дух.
И первый пузырь,
Невесомый, как пух,
И радужный, будто
Цветное стекло,
Растёт на соломинке
Тётушки Фло...
Летят и летят
Пузырьки к потолку,
С собою уносят
Хандру и тоску,
Парят, и танцуют,
И вьются вокруг;
И тётушка вскочит,
Закружится вдруг
И, вспомнив,
Что дел ещё
Невпроворот,
Вприпрыжку помчится
Полоть огород!

URL записи

---

ну короче круто было, поехали в поликлинику на узи
Faithful (11:38 PM) :
эта история?
bettiskaf (11:38 PM) :
ага!
Faithful (11:40 PM) :
ну и вот, короче ирке надо было узи делать, она собиралась красилаась и не взяла с собой полотенце. Поехали значит, а папа лева со всей дури гонит и шансон на полную слушает, короче спрашивает ирку, ты полотенце взяла, ира такая нет, он резко по отрмозам и кулочарой по переднему сиденью как шарахнет, аж пыль поднялась и с криком ИРААААААА ЁП твою мать поехал в магаз ей за полотенцем

---

почему глупость так высоко котируется???

«Его природная застенчивость и некоторая робость была результатом не слишком счастливого детства, проведенного без матери, в компании трактатов по зельеварению и отца, который вечно был занят своими делами.»

РЕЗУЛЬТАТ м. франц. следствие чего-либо, последствие, конечный вывод, итог, развязка, исход, конец дела

РОБОСТЬ -и, ж. 1. см. робкий. 2. Ощущение страха, боязни. Испытывать р. Р. охватила кого-н ...

ЗАСТЫЖАТЬ
несмелый, робкий в людях. Застыдчивость, застенчивость, свойство легко краснеть и теряться.

Ну, я как обычно... Прочла сие предложение и впала в задумчивость: 1. Если свойство природное, то оно не может быть результатом чего-то. Я воспринимаю здесь слово "прородное" как аналог слову "данность", некое начальное условие. Либо, исходя из определения слово застенчивость (легко краснеть и теряться), то определение "природная" неуместно и объединяющий союз "и" делает равноправными и оба определения относящиеся к "результату".
К тому же, в одной фразе сразу столько "подводных камней", вызывающих у меня нарекания: отец, которому нет дела до отпрыска и трактаты, которые либо сами по себе окружали бедное дитя, либо он, вооруженный хоть какими-то навыками чтения и работой с литературными источниками, проводил время в их окружении.

«Алекс покраснел и продолжил-«не хочешь со мной в Хогсмит завтра прогуляться, денек предстоит отличный, надо же тебя как-то у библиотеки отвовевать» »

Самое начало фразы меня смущает - покраснел и продолжил. По смыслу он "застыжался" своей смелости предстоящего предложения, здесь же получается, что чему-то прошедшему.
Алекс вдруг оробел, легкая краска залила лицо, но смущенным голосом он продолжил:
И тут я "выпала в осадок", употребляя сленг от удивления (от чего ж ещё?): чтобы смущенный молодой человек такую тираду выдал - "Мама дорогая!", да ещё такую витиеватую!
А ГГ только что смеявшаяся вдруг начала "лепетать". Нет, я понимаю, что "влюбленный, что больной - для медицины всё едино!" Но умопомрачительная скорость этих процессов смущает меня, мне думается, что так не бывает. Ну. жизненный опыт маглы в волшебном мире может и не играет никакой роли...

«Сэр, почему требуется моя помощь? -Гермиона подчеркнула слово МОЯ, напряжение в подземелье росло и если бы можно было рисовать ту энергетику которая царила в жилище Северуса в данный момент, то это точно был бы электрический разряд. »

Энергетика
1. Научная дисциплина, изучающая процессы производства, преобразования, передачи и использования энергии (1). // Техническое оснащение, используемое для производства, преобразования, передачи, распределения и потребления энергии в различных ее формах. 2. Отрасль экономики, занимающаяся практическим использованием этих процессов. 3. перен. Характер жизненной энергии, присущей человеку.

1. Действие по знач. глаг.: разрядить (1*1а1). 2. Потеря электричества каким-л. телом, обладающим электрическим зарядом. // Явления, сопровождающие эту потерю.

Характер жизненной энергии + Потеря электричества каким-л. телом, обладающим электрическим зарядом. // Явления, сопровождающие эту потерю. Художник, с высшим техническим образованием!, на помощь!!! КАРАУЛ! Не могу представить себе картинку...

Заряд
1. Снаряд огнестрельного оружия вместе с нужным для выстрела количеством пороха. 2. Определенное количество взрывчатого вещества, необходимого для взрыва. // перен. разг. Порция спиртных напитков, доза наркотического вещества. 3. перен. разг. Запас каких-л. чувств, качеств и т.п. 4. Количество электричества, содержащееся в каком-л. теле. 5. Внезапный и сильный снегопад с порывами ветра, вихрем
Хорошо, что у нас была физика, А физик - умничка - убыл преподавать в Оксфорд, но не тот, что описан в этой "нетленке". Иначе он бы почувствовал себя, как на наших лекциях (в большинстве присутствовали молоденькие "дамы"), а мне было жаль умного и знающего человека, вынужденного , по-большей мере, "метать бисер перед свиньями".
Если бы ГГ и СС были похожи на два электрических ЗАРЯДА, я бы ещё "съела" эти перлы, но, увы, тут подИ/Авилась...

@настроение: грустно-горестное

@темы: фанфики, авторы и критика

---

ФАБУЛА. Фабулой в точном смысле слова называется «басня», — придуманное происшествие, рассказанное не само по себе, а с целью поучения, развлечения или осмеяния чего-нибудь. Как и всякая форма, она имела сперва свой простейший, «эмбриональный» вид, исчерпывающий ее смысл в пределах очень небольшого по матерьялу построения. Но с течением времени «эмбрион» развился в сложную

997

форму: фабула стала мыслиться, как нечто отвлеченное и вместе с тем присущее целому ряду литературных видов, — новелле, рассказу, повести, роману, драматическому произведению, балладе, поэме и т. д. В этой своей стадии развития фабула становится отличительным признаком так называемой беллетристики, то-есть художественной литературы, в отличие от остальной прозы. Сущностью ее все-же остается «басенное» воплощение темы, — происшествие в лицах, с завязкой и внутренними коллизиями.

Не следует думать, что мир фабул есть нечто совершенно произвольное и необъятное. Он поддается довольно точному учету и классификации. Мало того, фабула представляет собою наиболее общечеловеческое достояние искусства, способное к полной денационализации. Есть целая серия фабул, странствующих от одного народа к другому, правда, у каждого из них обрастающих национальными особенностями, но хранящих свой каркас в полной целости и неизменности. Прежде чем перейти к этим фабулам, посмотрим, как они классифицируются.

На заре человечества в центре внимания находится событие, которому мы даем название «миѳа»; событие это заключается в олицетворении борьбы дня с ночью, холодов с наступающим теплом, постоянного воскресения и умирания земли и т. д. Отсюда возникает первая группа фабул, могущая быть названной мифологической.

Одухотворив силы природы и придав их чередованию смысл человеческой борьбы, человек учится уподоблять себе и ближайших своих соседей — животных. Он различает их свойства или точнее приписывает им свойства, подобные его собственным. Так, медведь у него становится глуповатым, лев благородным, лиса хитрой, змея мудрой. «Характер» неизбежно влечет к определенным поступкам, возникает коллизия. В логической цепи этих коллизий, где развитие поступка обусловлено строго очерченным характером данного действующего лица, и заключается вторая группа фабул, могущая быть названной животною или басенною,

998

в строгом смысле слова.

Но вот, одухотворив вокруг себя космос и бессловесного зверя, человек сам вступает в созданный им мир, уже не пассивным зрителем, а активным участником. Только здесь он должен подвергнуться обратному процессу приспособления: если раньше он осмыслял по образу и разуму своему природу и зверя, то сейчас он должен до известной степени проникнуться космической и звериной стихией, то-есть как-то раздвинуть свою природу. В результате такого передвижения возникает новая «особь», — не совсем человеческое существо, упырь, ведьма, леший, русалка, домовой и т. д. Здесь строгой логики развития характера нет, ибо нет характера в точном смысле этого слова. Место характера занимает образ. Коллизии, вытекающие из сцепления и действования этих образов, более или менее произвольны. Они широко пользуются уже выработанными мифологическими и басенными схемами, но вводят в них много совершенно нового и самостоятельного. Группа фабул, вырастающая из этих коллизий, называется сказочной.

Таковы три наиболее чистых и универсальных вида фабул. Именно эти категории и являются «общечеловеческими», имея вполне бродячий характер. Так, миѳ о божестве, оплодотворяющем земных женщин и порождающем поколение полубогов, которые потом проделывают ряд подвигов, — обходит несколько народов, повторяясь почти с полною тождественностью в Индии, Греции, Германии. Сходство между Зевсом и Вотаном, Гераклом и Зигфридом — несомненное. Не менее универсальна и группа фабул о животных. Лиса и ее проделки от Эзопа до Гете проходят все тот-же фабулярный путь почти у каждого европейского народа, поражая стойким однообразием основного своего каркаса. Что касается до сказочных фабул, то их странствование изучено наиболее точным образом и повело даже к ряду гипотетических объяснений. Известнейшая фабула о девушке-замарашке, живущей у злой мачехи и потом тихонько от нее, при помощи духа своей родной матери,

999

попадающей на царский праздник, эта фабула («Золушка») встречается, по исследованию Кокса, в 350-ти национальных вариантах. К ним был прибавлен мною в 1916-ом году еще 351-ый вариант, армянский, записанный в собрании Лалаянца и не упомянутый у Кокса.

Кроме трех перечисленных фабулярных групп, имеющих обще-антропологический характер и встречающихся у всех народов на известных ступенях их развития, существуют еще другие группы, более преходящие и местные. Таковы исторические фабулы, представляющие собою позднейшее развитие той части микологических фабул, которая касалась «героев» и передавала событие, более или менее исторически совершившееся. В своем развитии историческая фабула стремится утратить характер какой-бы то ни было произвольности и достичь возможной точности. Это делает поэтому литературные формы, обращающиеся к подобным фабулам, все более прикладными. Наконец, бытовые фабулы, в основе своей тоже древнего происхождения, черпают свои коллизии из различного матерьяла, поставляемого местным обычаем. По существу совершенно безразлично, будет ли этот обычай — сжиганием петуха в жертву, умыканьем невесты, дуэлью за оскорбленную честь или угощеньем избирателей в трактире перед парламентскими выборами, — важно то, что европейский быт так же основан на «обычае», как и быт дикаря, и известная устойчивость его положений ведет к интереснейшим фабулярным комбинациям. Укажу здесь для примера на Пушкина, в особенностях нашего крепостного быта нашедшего остроумнейшую фабулу (возможность покупки мертвых душ и что из этого получится) и указавшего на эту фабулу Гоголю.
Но русская литература, чрезвычайно бедная фабулой, мало дает подобных примеров. В фабулярном построении темы русскому писателю всегда чувствовалось что-то не серьезное, что-то оторачивающее тему, сбивающееся на забаву, на потеху. И огромное поле русского быта, преисполненное необычайных

1000

курьезов, почти совершенно не использовано нашей литературой в фабулярном смысле; спокойное бытописание или психология быта, но не фабула, вот типичное русское воплощение темы.

Если мы обратимся к западноевропейской литературе, в частности к царице фабулярного романа, Англии, воспитавшейся на универсальных фабулах (использованных Чосером в его сказках), — то увидим совершенно обратное. Здесь художественное воплощение темы без фабулы показалось бы невыносимо скучным. Здесь ни одна черта быта, способная создать коллизию, не оставлена романистами без внимания. Укажу пример: в английских законах есть закон о наследовании имущества отца старшим сыном (майоратное право). Отсюда ряд всяких возможностей: преступление младшего сына, чтоб получить наследство; незаконнорожденность старшего, скрываемая родителями, чтоб любимый сын не потерял наследства; муки наследника, не имеющего возможности соединиться с любимой девушкой, так как она простого звания, а он наследник майората, и вытекающие из этого перипетии — мнимая смерть, бегство в Америку и т. д. Можно сказать, что ни один из английских романистов не прошел мимо этих коллизий; им отдали дань и Диккенс, и Джордж Эллиот, и Генри Вуд, и Уильки Коллинз, не говоря уже о множестве других, менее известных. Русский читатель романов отлично знает также, какую причудливую серию фабул создал гениальный Коллинз из одной только черты шотландского правового быта («Шотландский брак»).

Само собою разумеется, что бытовая фабула не сможет стать «бродячей», поскольку быт, ее вскормивший, является особенностью исключительно данной нации. Так, не может стать бродячею фабула «Хижины дяди Тома» в странах, где нет и не было рабства. Но классовые формы быта опять показывают нам «бродячий» характер фабулы, ее способность повторяться у разных народов. Так, буржуазия породила особую излюбленную фабулу, целиком построенную на экономических взаимоотношениях и

1001

принципе собственности современной нам эпохи, — так называемую детективную фабулу. (См. Детективный роман) Здесь частное лицо претерпевает известный ущерб (чаще всего имущественный). Государство должно его защитить в лице своих учреждений (Скотланд-Ярд, французское полицейское бюро); но сыщики этих учреждений придурковаты и государство оказывается не в состоянии защитить своего гражданина; оно выставляется, в лице своих агентов, всегда в грубо-каррикатурном виде. Тогда появляется частный сыщик (Шерлок Холмс, Лекок, etc.) и блестяще раскрывает тайну. Тут типичны, присущие одинаково разным национальностям, именно классовые черты фабулы: узел завязывается вокруг имущественных комбинаций, государство пасует, «частная конкурренция» оказывается расторопнее и приводит к цели.

В заключение упомяну еще об одной группе фабул, не принадлежащих (но крайней мере явно) ни к одной из вышеописанных. Это — счастливые измышления, зародившиеся совершенно индивидуально, вне быта, истории, сказки, эпоса, мифа, — и ничем не соприкасающиеся с их миром. Я назвала бы такие фабулы лирическими. Они есть, хотя они редки. Особенным эросом подсказываются они своему автору, и когда такие фабулы родятся в счастливые минуты высшего творческого напряжения, — им предстоит не только мировая известность, но и тот-же страннический путь, что сужден перечисленным группам фабул. Иначе говоря, они пускаются в художественное обращение. Я приведу два примера. На заре человечества такая счастливая лирическая фабула блеснула Софоклу в его «Антигоне» — фабула дочерней любви до самозабвонья. Она отобразилась у Шекспира в Корделии. И кто знает, может быть от ее зернышка выросла и побочная ветвь этой фабулы, которую я хочу привести в виде второго моего примера. Речь идет об эпизоде Миньон в Гетевских «Ученических годах Вильгельма Мейстера». Этот эпизод вполне фабулярен; там маленькая девочка в костюме мальчика встречает

1002

своего покровителя, спасающего ее от истязателя и привязывается к нему; но она любит его не детской любовью, хотя сама остается еще ребенком. И эта не детская любовь, не встречающая ответа, разбивает ее сердце. Несомненна перекличка этой фабулы с Фенеллой Вальтер Скотта! И так-же несомненно, что Диккенс, хотя отчасти был захвачен музыкой фабулы Миньон, когда создавал свою Нелли в романе «Лавка старьевщика», — а наш Достоевский отозвался на нее еще полнозвучнее в Нелли из «Униженных и оскорбленных» (см. Странствующие сюжеты, Сюжет, Тематика).

М. Шагинян.
feb-web.ru/feb/slt/abc/lt2/lt2-9961.htm

---

экскурс в литературоведение

Сюжет
(от франц. sujet — предмет), 1) в литературе — развитие действия, ход событий в повествовательных и драматических произведениях, а иногда и в лирических. К литературе слово "С." впервые применили в 17 в. классицисты П. Корнель и Н. Буало, имея в виду, вслед за Аристотелем, происшествия в жизни легендарных героев древности (например, Антигоны и Креонта или Медеи и Ясона), заимствованные драматургами позднейших времён. Но Аристотель в "Поэтике" применял для обозначения подобных происшествий древнегреческое слово "миф"(мýthos) в смысле"предание", которое в русском литературоведении переводится обычно неверно латинским словом "фабула". Латинское слово "фабула" (от одного корня с глаголом fabulari — рассказывать, повествовать) употреблялось римскими писателями как обозначение всяких рассказов, в том числе мифов и басен, и получило распространение гораздо раньше, чем французский термин "С.". В немецкой классической эстетике (Шеллинг, Гегель) события, изображенные в произведениях, назывались "действованием" (Handlung). Различие в терминах, обозначающих одно явление, сделало их неустойчивыми и неоднозначными.
В современной советской литературно-критической и школьной практике термины "С." и "фабула" осознаются или как синонимы, или же С. называется весь ход событий, а фабулой — основной художественный конфликт, который в них развивается (в обоих случаях термины удваиваются). В литературоведении сталкиваются два других истолкования. В 1920-х гг. представители ОПОЯЗа предложили важное различение двух сторон повествования: развитие самих событий в жизни персонажей, порядок и способ сообщения о них автором-рассказчиком; придавая большое значение тому, как "сделано" произведение, они стали называть С. вторую сторону, а первую — фабулой. Эта традиция продолжает сохраняться (см. "Теория литературы..." в трёх тт., т. 2, М., 1964). Другая традиция идёт от русских критиков-демократов середины 19 в., а также от А. Н. Веселовского и М. Горького; все они С. называли развитие действия (Белинский В. Г.: "Поэмою Гоголя могут вполне насладиться только те, кому... важно содержание, а не, ''сюжет"" — Полное собрание соч., т. 6, 1955, с. 219; Горький М.: "... Сюжет... связи, противоречия, симпатии и антипатии и вообще взаимоотношения людей..." — Собрание соч., т. 27, 1953, с. 215). Такая терминология не только более традиционна и привычна, но и более точна этимологически (С., по смыслу слова, — "предмет", то есть то, о чём повествуется, фабула, с той же точки зрения — само повествование о С.). Однако сторонникам этой теории важно усвоить теоретическое новаторство "формальной школы" и, называя С. основную, предметную сторону повествования или сценического действия, употреблять термин "фабула" для обозначения второй, собственно композиционной стороны (см. Композиция).

С. произведения — одно из важнейших средств воплощения содержания — обобщающей "мысли" писателя, его идейно-эмоционального осмысления реальных характерностей жизни, выраженного через словесное изображение вымышленных персонажей в их индивидуальных действиях и отношениях. С. во всём его неповторимом своеобразии — это основная сторона формы (и тем самым стиля) произведения в её соответствии содержанию, а не само содержание, как часто понимают в школьной практике. Всю структуру С., его конфликты и развивающее их соотношение повествовательных и диалогических эпизодов необходимо изучать функционально, в его связях с содержанием, в его идейно-эстетическом значении. При этом надо отличать С. в его неповторимости от отвлечённых сюжетных, точнее — конфликтных "схем" (А любит Б, но Б любит В, и т. п.), которые могут исторически повторяться, заимствоваться и каждый раз находить новое конкретное художественное воплощение.
На ранних этапах исторического развития эпоса его С. строились по временному, хроникальному принципу сочетания эпизодов (волшебные сказки, рыцарские и плутовские романы). Позднее в европейском эпосе возникают концентрические С., основанные на едином конфликте. В концентрическом С. эпоса и драматургии конфликт проходит через всё произведение и отличается определённостью своей завязки, кульминации и развязки.

Только на основе анализа С. можно функционально анализировать фабулу произведения во всём сложном соотношении её собственных сторон (см. Фабула).

2) В изобразительных искусствах — определённое событие, ситуация, изображенные в произведении и часто обозначаемые в его названии. В отличие от темы, С. представляет собой конкретное, детальное, образно-повествовательное раскрытие идеи произведения. Особая сложность С. характерна для произведения бытового и исторических жанров.

Лит.: Аристотель. Об искусстве поэзии, М., 1937; Лессинг Г. Э., Лаокоон, или О границах живописи и поэзии, М., 1957; Гегель, Эстетика, т. 1, М., 1968: Белинский В. Г., Полн. собр. соч., т. 5, М., 1954, с. 219; Веселовский А. Н., Поэтика сюжетов, в его кн.: Историческая поэтика, Л., 1940; Шкловский В. Б., О теории прозы, М.— Л., 1925; Медведев П. Н., Формальный метод в литературоведении, Л., 1928: Фрейденберг О. М., Поэтика сюжета и жанра, Л., 1936; Кожинов В. В., Сюжет, фабула, композиция, в кн.: Теория литературы..., т. 2, М., 1964; Вопросы кинодраматургии, в. 5 — Сюжет в кино, М., 1965; Поспелов Г. Н., Проблемы литературного стиля, М., 1970; Лотман Ю. М., Структура художественного текста, М., 1970; Тимофеев Л. И., Основы теории литературы, М., 1971; Wellek R., Warren A., Theory of literature, 3 ed., N. Y., 1963.

Г. Н. Поспелов (С. в литературе).

Материалы предоставлены проектом Рубрикон slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00077/00800....
Ну, сегодня удачный день! Нашего полку прибыло! Дайте ходу пароходу - читай, заинтересованным в освоении русского языка:
www.gramota.ru

@настроение: радостное

---

04.03.2008 в 01:58  Лео Тэамат написал(а):

Poison of Potion, насчет демократичности наших выборов можно, конечно, поспорить
Но, с другой стороны, а кого выбирать-то было, кроме Медведева? Зюганов, Жириновский и какой-то непонятный кудрявый мальчик. Мдя...

URL комментария

---

Фортуна посмеялась-таки! Форум, молодёжь и прости дед! не -я не училка!

С утра зашла на форум и обомлела от поста, который оставила (смею думать, не ошибусь, если предположу, что юная) защитница униженных и оскорбленных. Юная леди вступилась за подружку, при чём, смысл разговора вёлся уже в русле: "А судьи кто? Судью на мыло!" (У меня сегодня богатое воображение!), которое подсказало, что через пост уже можно будет услышать : "Да она дура и вы тут все заодно! " Но, "смешинка в рот попала" - "Да. Да и вспомнилась детская игра с приговором: Бояре, Бояре, а зачем вы к нам пришли? Бояре, она дурочка у нас!" И все здесь такие!
Не знаю, что я так взволновалась на этот атракцион, но для меня было оскорбительно услышать (ну, да - прочитать, ну, что тут такого - мне так удобнее мысль оформить), что человек о котором идёт речь *отзывается о работе авторов "не думая"* Вот в чём- чём, а в глупости и полнейшей неадекватности никого из администрации форума заподозрить не могу. И что касается отзывов на работы, да и вообще, общей картины могу (со своей колокольни) сказатьследующее: все участники и организаторы заинтересованы в том, чтобы на форуме были размещены ИНТЕРЕСНЫЕ И КАЧЕСТВЕННЫЕ РАБОТЫ. Если я не права, думаю, меня поправят.
Ну и по сути: напишу образно, приближаясь к форме изложения типа притчи: Жила-была одна самоуверенная девушка, которая возомнила себя умнейшей и способнейшей в любом деле, за что ни возьмись - все-то у неё получается. Задумала она приготовить блюдо "всех времен и народов", не интересуясь кухней. Благо кастрюля у неё была глубокая, вода быстрая и чистая ("из-под крана"), сметана свежайшая (из магазина), перцы зелёные (мамой вычищенные), фарш и немного сырого риса, который она решила не варить предварительно - всё и так получится! И решила она добавить немного горчицы для вкуса и аромата! Блюдо, верила она, будет - пальчики оближешь!
Когда фаршированные перцы были готовы, настало время есть - осчастливлинные приготовлением родственники под всяческими предлогами отказывались есть (Может, интуиция у них отменная?! Кто ж знает?) Пришлось есть ей самой! Отравилась, девушка, несваренье вышло! С тех пор не ест, не пьет, книжки по кулинарии читает, за советами бегает, а к плите не подходит! Себя жалко!

@настроение: допекли

@темы: гп фандом, размышления вслух

---

Фортуна, а ты с какой ноги сегодня встала? или пристрелите аиста

Нет, я для порядка предупреждение сделаю: встала рано (долго вчера сидела за компом , следовательно, на весь день голова "пьяная"), до места утреннего назначения добралась быстро. По ходу заметив, что автобусы с утра ходят, (ага, а когда мы обычно туда идём - уже не хотят, когда возвращаемся тоже один за другим!). Ну, ладно, отметила, что во взрослую поликлинику очередь длинная. Ехидный голос прокомментировал: если столько "больных" выдерживают такую экзикуцию при входе, то им только один диагноз: "Здоров!" Почти потеряв пуговицу при переходе дороги (ну, а думала, что крепко - намертво пришила) - приобретя любимый нерявшивый вид, пошла дальше пугая прохожих, движущихся несметными толпами, наверное, на работу, на электричку... (Слава всем богам - большим и мелким! - лишена этого счастья!!!) /как-нить отдельную тему посвящу!!! - не выдержит душа поэта/ И вот дошла до возжделенных ступеней, заняла очередь туда, куда мне надо. (Чтобы получить правильный ответ - надо знать половину ответа...) Стала от нечего делать наблюдать за людьми: вот кто-то пришёл с совсем маленькими - нацменка, спрашивает о записи - ей объясняют, что детей до ..лет принимают без записи... Стоят ждут открытия... (Принимает ли врач?) Подтянулись мамочки с детьми-школьниками (с портфелями - вот так и догадалась) - на взятие крови из вены. Опаньки и сразу в школу? Бабушки старенькие стояли... Порадовали молодые отцы - своим присутствием и ( только сейчас дошло!) - не курили, не гудели (не кому, наверное). Ой, ну, вообщем, мне повезло - я записалась! И вот думаю, на ЭКГ (если пошлют) надо направление - его даёт врач, а без него он что-нибудь будет диагностировать? Или опять по-кругу? Когда я записывалась свободных "мест" оставалось - 3-4, а желающих в два, а то и три раза больше... О "записи" администратор поликлиники говорит образно: "Бой быков".
В пятницу мне надо записываться на УЗИ... Пристрелите аиста!!!

@настроение: крик души

@темы: медицина и здоровье

---

---

Мои раздражители

Долго собиралась завести эту тему(песню), но все как-то недосуг было.
Есть такое понятие у психиатров (эх, пересмотрела я тв, видимо) "комплекс раздражителей", который исследуется при анализе причин убийства, например.
Нет, конечно, я б не хотела даже аналогий, но раздражительная я вся такая.
Как обычно, от переизбытка эмоций мысли начинают путаться, поэтому "буду прыгать с ветки на ветку, как обезьяна".
Вот первый только что оговоренный по аське момент - "перевод" часов на час вперед. Мало того, что я "сова", так в первые дни мне приходится всё время "оглядываться" назад: а сколько времени было вчера? Потому что кормить ребёнка надо по-часам. Это я уже отвыкла от режима (что не очень-то и хорошо).
К тому же, выбирая прогулку - утром, днём и вечером необходимо учитывать время и температуру (она ещё очень сильно разниться), поэтому и одевать его надо по-разному, да и соориентироваться сколько времени провести тоже. Ведь и другие дела надо делать.
Следующий пункт, о котором давно уже хочется поговорить - это более "внешние" раздражители - такие как тв и политика/экономика.
1. Вот и меня "достали" тв-шоу "со звёздами". Изначально мне нравились шоу и танцевальные и с фигуристами, но "Тараканы на льду", были ближе и я их яростнее "защищала" по одной причине: мне очень нравится этот вид соревнований и в силу того, что я соскучилась по нему, то они восполняли мою потребность. Безусловно, профессионалы, за которых ратовала моя подруга не идут ни в какое сравнение! НО! ИХ МАЛО ПОКАЗЫВАЮТ! К тому же, телевизор на этой программе показывает хуже.
2. Беспорно, что то, что звёзды учатся и добиваются новых успехов - это хорошо и замечательно, но - надоело! - это раз, и возникает другой вопрос - а что профессионалы в этой среде не восстребованы? Почему не показывают те же цирковые номера, бальные танцы - ведь есть же конкурсы и международные и внутри страны. Почему надо пичкать публику "эрзац"-продукцией?
Анекдоты на эту тему (под рубрикой "Дурят нашего брата и сестру тоже"): купил стол с гладкой поверхностью. Первые две недели по вечерам слышался мат тараканов,
через месяц увидел первых тараканов на коньках. Ну и, о всех шоу: как кататься на льду - так с фигуристами, как на арене выступать - так с цирковыми, как танцевать - так с танцорами, а как боксировать - как друг с другом!
3. О шоу "Две звезды" скажу следующее: здесь и плюсы и минусы есть. Например, Пугачева (она, вообще, в последнее время меня радует. Например, в "Ледниковом периоде" она благодарила участников и организаторов, поддержала пару Галустян и Маша (Маша и медведи, тьфу-ты, коровы на льду.. ) Неожиданно.) здесь сдержанна и, ко всему прочему, дает уроки начинающим артистам. Бесспорно на её фоне Галкин подтверждает статус "Зарвавшегося". Для меня он этот статус получил после одной передачи и одной пародии. В "Миллионере" он унизил и оскорбил участника - преподавателя школы из провинции, который (тогда шел счёт ещё на 1 млн.) легко отвечал на трудные вопросы, но сбился (по-моему, на предпоследнем вопросе) и тот в отместку ему сказал, что он - проиграл!!! Я была оскорблена в лучших чувствах: мало того, что очень мало людей вообще доходят до такой высокой ступени,а из принимавших участие в игре педагогов разного уровня он был единственным, кто так хорошо эрудирован. Безусловно, стиль его поведения и ответов (я в сердцах охарактеризовала "нудным"), но, согласилась с возражением мамы, что скорее - педантично. И было очень обидно за человека (он уходил с программы чуть ли не со слезами на глазах), как он теперь появится в школе - перед учениками. (Экивок в сторону ГП-фандома - ну, не все же такие как Снейп!)
И М.Г. спародировал Анну Герман - (не нравится, не слушайте, молодой человек!) Если живые могут за себя постоять, то глумиться над умершими, вообще-то, мягко говоря, недостойно!
М-да... теперь вернёмся к шоу. То, что артисты выбраны разнокалиберные и попадание не 100% - это факт, но порадовали две вещи: не-эстрадная песня, исполненная дуэтом Дятлов+Арбенина и Настя Каменская+Харламов - молодой напор и задор.
И опять вопрос: а почему не показывать (или у нас уже нигде на певцов не учат?) молодых певцов и певиц, которые (не в Москве , да и в столице) закончили обучение - ну, я не знаю - те же дуэты, конкурсы и прочее... Да хоть хором! А то мы тут смотрели (ну я-то вязала рядом с тв) праздничный концерт - ага, на 8-е марта было! Пели одни мужчины: Тото Кутуньо - Бог мой, как говорится, с детства его помню, потом... группа - как они называются - Бог весть, тоже самое, ну, ладно, зажгли немного из Станиславского и Данченко "гусары" на классическую музыку из опереты Кальмана, потом снова "раритет, и завершил концерт дед (тоже очень известный...), сидя на стуле. Тут я не выдержала - хорошо ещё не из гроба - байки из склепа! Да, таким "нафталином" пичкать публику могут только у нас!
Хотя чему я удивляюсь, если самый главный "культурный" человек у нас в тв-передаче, ведет ее с собутыльниками, распивая на всю страну с экрана и госпожа( ведущая бывшая тв+театр) туда же! Я понимаю показывают праздничный фуршет, где гости с бокалами шампанского, но... в передаче, где принимают участие артисты, тв-ведущая и "Культурный" человек - не понимаю.

@настроение: раздраженное

@темы: всякая всячина

---

впечатления от телезрительского голосования, Filatov , 28.03.2008 00:42, ответов: 0
Когда черепахоголовый Кургинян произнес первое Э-э..., и из его рта вылетел первый плевок в сторону Борового, цифры голосов зрителей на моем экране уже зашкаливали за первую сотню.
В данном случае охотно верю в распределение голосов: нелюбовь аудитории к Боровому и ненависть к педофилам усиливая друг друга, совершенно ослепляют наше общество. Граждане ведут себя подобно зрителям на каменных ступенях колизея. Они ревут и жаждут крови.
Никто, включая судей, не прислушивается к словам Борового.
Все ослеплены одной навязчивой идеей - он хочет ПОБЛАЖКИ педофилам!!!
И никто почему-то не считает, что Боровой хочет лишь одного - торжества правосудия!
Мне очень понравился пассаж "профессионала" от МВД - "...ни одного не расстреляли напрасно!..."
- А по делу Чикатило?!
- А по делу Чикатило - расстрелянные ВСЕ РАВНО были виновны! В других преступлениях!
Какая прелесть!
Как там у Стругацких - было бы алиби, а трупы найдутся! Людей РАССТРЕЛЯЛИ за дела, которые они НЕ СОВЕРШАЛИ, и генерал МВД ("профессионал") объявляет это - правосудием!
*
Хочу ответить на пафосный вопрос девушки - секунданта Кургиняна: почему мать жертвы должна содержать своими налогами убийцу в тюрьме. Кроме НЕуслышанного аргумента, что, возможно, в тюрьме сидит невиновный, есть еще один аргумент.
Должен ли лояльный налогоплательщик отстегивать честно заработанные условные единицы на содержание целого паноптикума психов, рецидивистов и прочих мрачноватых личностей?
Однозначно и безусловно - должен. Во-первых, если хочет сам жить спокойно и не пересекаться с ними во время вечернего терренкура в Гайд-парке или Лосином острове; во-вторых, эти люди не прилетели к нам с далекого созвездия Тау-Кита. Они жили среди нас, росли среди нас, развивались или уродовались тоже среди нас, а зачастую и с нашей помощью. Изучение биографии серийных убийц (к примеру, феномен Чикатило породил целый каскад диссертаций) показывает, что толчком к патологическому развитию личности послужила какая-то психотравма в детстве. Родители алкоголики - наркоманы, случаи изнасилований, инцесты и пр. Это ни в коем случае не оправдывает маньяка или наемного киллера, но, согласитесь, раз общество поучаствовало в лепке этого уродливого образа, оно, отчасти виновно в том, что они стали теми, кем стали.
И вот за часть своей вины перед этими людьми, общество, в лице лояльного налогоплательщика, должно расплачиваться сносным качеством тюремной баланды.
Но общество - не хочет.
Общество - в лице фигляра Соловьева - хочет крови. Оно хочет одного - МЕСТИ.
Оно хочет одного - УБИВАТЬ!
Оно хочет - получить ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ ПРАВО убивать.
Этой тупой пещерной массе людей, именуемой телезрителями, не важен РЕЗУЛЬТАТ.
Не важно правосудие.
Им важно разрешение на месть!
ответить

promo.ntv.ru/forums/ForumThreadList.jsp?pi=1863

Не буду тратить свое бесценное время, да и оскорблять никого не буду. Но автору всё- таки возражу. Автор данного пассажа, во-первых, оскорбил оппонента своего подзащитного. (Ну, это на его совести). Во-вторых, он использует "Эмоциональный аспект — предвзятое отношение, при котором игнорируются факты" (один из видов логических ошибок) Далее о зрителях "Проведение аналогий — сравнение, которое придает вес вашим аргументам" (то же).
"Никто, включая судей, не прислушивается к словам Борового" ну, почему же! М.Арбатова очень хорошо сказала, что у Борового "Не болит" Исходя из этого постулата и моего личного мнения получается, что когда будут насиловать внука или внучку г-на Борового надо бежать за психологом/психиатром из Британского Совета. Именно такой вывод из его постулатов напрашивается.
"Торжества правосудия!" - М-да... Знаете ли, господа, как-то у нас не по-шведски получается: там короля за превышение скорости остановили и оштрафовали. Да и он ещё извинялся... Ну, это так, байки, может быть... Но, "сказка ложь, да в ней намёк".
А, что вы так на профессионалов взъелись - именно их жаждет видеть ваш подзащитный. Разве не так?
Но вот за пассаж о "бедных-несчастных" благодарю. Действительно, в другой передаче того же канала, того же ведущего эта тема была затронута и освещена (специально для вас - подчёркиваю) профессионалом - судебным медэкспертом, психологом-психиатром. (Прошу прощения, если ошибаюсь в терминах). Но, г-н Боровой ни разу за всю передачу не упомянул ни словом такую возможность, не сказал ни слова о том КАК РЕШАТЬ проблему, какие иные способы есть работы с такими "людьми". А психиатр сказал о том, что в тех же "западных" странах есть лечебно-психиатрические учреждения, которые работают с людьми, имеющими склонность к насилию. Зачастую работа носит ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЙ (то есть предупреждающий) характер. Вопрос о роли общества и уродования, то есть в данной ситуации всеобъемлющего влияния я бы не стала выносить на повестку дня, так как думаю, что он спорный. (В качестве иллюстрации своего мнения могу привести тв-фильм документально-художественный о семье (именно о семье), где мать была работником правоохранительных органов /либо имела к ним отношение/. Она имела доступ к материалам следствия, к фотографиям с места преступления, которые демонстрировала своему ребёнку. Жили они замкнуто, в школе мальчик тоже держался особняком. Когда он вырос, в квартире, где проживали эти двое, исчезла не одна молоденькая девочка, трупы "добрая" мама выносила вечерком, а ближе к ночи они баловались "котлетками". Если бы не документальные кадры допроса и спора о пресловутых "котлетках" из человечины, можно было просто отмахнуться и списать всё на богатую фантазию телевизионщиков. И возникает вопрос о психологах и психиатрах: а где они были? Проводятся ли мед. освидетельствования лиц, работающих со столь сложными и тяжелыми для психики материалами. Где грань отделяющая ззёрна от плевел? И почему (я не случайно привела пример про внука/внучку для того, чтобы ваш подзащитный хотя бы на миг попытался примерить НА СЕБЯ ситуацию прежде, чем говорить о таких вещах. То есть немного побыть эмпатом) не на законодательном уровне должен быть осуществлен запрет на работу в детских учреждениях подобных лиц?

И не нужно использовать "Необоснованное упрощение — сведение вопроса к самой простой форме, которая напоминает лозунг.", чтобы оскорбить всех телезрителей, и телеведущего. Да, он фигляр, отчасти, но такое количество логических ошибок в вашей пламенной речи говорит о том, что вашей целью является отвлечение внимания от факта и рассматриваемой проблемы путем дискредитации всего общества, в целом.
Остракизм обоюдный вам подойдёт?

Проблема, поднятая в тв-передаче на самом деле имеет глубокие корни и вопросов с моей стороны и их форма могли быть более "гневными" и грубыми, но цель моя: понять и попытаться искать решение. Вот только не надо говорить о ценах и "старушке". Смешивать вечное и бренное, я бы так сказала.

---

59 см мазохизма или охота пуще неволи

Давным-давно не сложились у меня отношения с ним. Характер мой - нетерпеливый - помешал. Да тяга к разнообразию. Отсутствие практики, да и необходимости, в конце-то концов.

Вот так и вышло, что не освоила я в юные годы науку вязания, но хотелось. Тяга эта проснулась несколько лет назад. Тогда были куплены нитки: благо в нынешнее время, как говорят - можно купить всё, были бы деньги. Спицы дома были, но я не учла, что они - мамины. (Возможно, всё дело было в этом).
Мне одна женщина порекомендовала вязать и учиться вязать шарфы лёгкой, быстрой вязкой: английской резинкой, и показала как это делать. Ну, я покивала головой, типа всё поняла, стала вязать.
Другая знакомая определила, что я вяжу какой-то своей (доселе науке неизвестной) вязкой и что это точно не английская резинка. Показала ещё раз. Снова я покивала, стала вязать и, как говорят в таких случаях, чёрт меня дёрнул, показать (похвалиться, видимо, захотела) маме творение рук моих. Мама согласилась, что это английская резинка, ей понравились нитки и она собралась связать мне под шарф берет, так как я-то не умею его вязать. А шарф она взяла в руки посмотреть, что я навязала, да пару рядков провязать. Ну и всё - больше ни ниток, ни спиц я уже не видела.
Это меня не остановило. Я вспомнила, что у нас есть белые, бесхозные (то есть давно забытые и никем не востребованные) нитки, но не тут-то было. Опять я начала, а мама "зачитала" и этот "шарф", типа свяжу папе. Вяжет она его до сих пор, но мне берет связала (и то ладно). На некоторое время по тем и иным причинам, мечты были заброшены.
И вот очередная шлея под хвост попала: хочу научиться вязать. Теперь у меня всё своё: нитки, спицы. Начала снова с шарфов, получилось два: себе - изделие рук нерукотворное и малышу - уже поприличнее. Правда, вязала я себе по-разному, ну что вышло, то вышло. Мелкому - "резинкой".
Подруги-подруженьки мои милые поддержали это начинание. Две книги о вязании я получила на НГ в подарок. Подружка пошутила-поддразнила: будешь вязать лучше нас. И я, как буриданов осёл, смотрю то туда, то сюда. Мне ещё и ниток прислали и спицы. Вяжи - не хочу. Хочу то есть, но не могу.
Ну, глаза боятся,а руки делают. Что же связать, мелкому? Маманя присоветовала - безрукавку. Отлично, но опыта нет, а эта деталь одежды может быть и видна, не то, что рейтузы, например. Вот оно! Нашла!
Нашла и "выкройку", модель в старой книжке с описанием. В магазине в первый раз был какой-то угнетающий голубой цвет, решила посмотреть другие цвета - а, это шерсть - для начинающих дороговато, да и посложнее в работе. В следующий раз пошла в полной уверенности, что "денег куры не клюют" в кошельке, оказалось - почти всё склевали. Купила только один моток, причём темно-коричневый. Дальше больше - пошла в третий раз в магазин, оказалось, чтобы докупить ещё такой же (я уже передумала делать двухцветным, собиралась брать второй светлый моток) мне надо либо дождаться продавщицу, которая уехала, либо прийти ещё раз. Ну, я пошла в другой магазин - взяла там брусничного цвета моток и стала вязать...
Так начились мои 59 см мазохизма. Нет первые 5 см -прошли на ура - ну вяжется просто резинка и всё ок. Как прибавлять петли я не имела понятия, но ничего, как-то приспособилась, вроде бы нормально (ну, то есть стало мне нравится) стало получаться.
Окрыленная первыми успехами, решила продолжить "эксперимент" - тем более, что одного мотка явно не хватит. Ну, привязала другую нитку, стала вязать полосочки и радовалась "як дети" до тех пор, пока... Да ещё нахваливала себя за то, что быстрый и легкий способ вязки выбрала и вязала новым для себя способом.
Потом меня подвела спица, которая в самый неподходящий момент рассталась с леской, на которой было основное количество петель...



среда, 26 марта 2008 г., 00:24
Таблица 1
Изменение роста ребенка от года до 12 лет в см
1 год 2 года 3 года 4 года 5 лет 6 лет 7 лет 8 лет 9 лет 10 лет 11 лет 12 лет
81/77 88/84 95/91 102 (49*2)=98 109 116 123 130 см 135 140 145 150

Примечание. В настоящее время считается нормой, когда рост ребенка (с момента рождения) удваивается к 4, а утраивается к 12 годам. Поэтому у детей старше года рост можно "прикинуть", исходя из роста восьмилетнего ребенка, равного обычно 130 см - на каждый недостающий и последующий год вносится корректива соответственно в 7 и 5 см.

И что вы думаете, я так вычисляла? Не-а, не угадали. Я вычисляла на какой возраст рассчитаны рейтузы, которые сейчас вяжу. Я в шоке! Где-то на 6 лет.

запись создана: 19.03.2008 в 00:04

@настроение: смеюсь над собой

@темы: рукоделие

---

воз_питания

И если я поддамся собственному эгоистическому стремлению сделать ребенка тихим и послушным, то закупорю в нем животворный ключ внутренней силы, ведущей к познанию мира.

www.litgen.ru/show_content.php?id=55

Семь практических советов
1) Постоянно наблюдайте.
«Начните внимательно присматриваться к тому, как ведет себя ребенок. Ваша цель - замечать моменты, когда происходит осознание – вопль удивления, выражение восторга на лице, слезы, просто тяжелый вздох – они сигнализируют о том, что произошло «вырезание» образа из потока окружающей реальности и «запечатление» его в памяти».


2) Бойтесь своей первой реакции - агрессии, усталого равнодушия и желания отмахнуться. Сначала подумайте.
«Ребенок читает по вам законы окружающего мира, вы – главный компонент
окружающей среды. Чем больше вы открыты, тем больше информации он
получит. Но это значит, что вы теряете право на спонтанные реакции: гнев, обиду,
усталость». Ой, ли? И я должна перестать быть сама собой? Или должна учиться лучше владеть собой?

3) Не давайте прямых наставлений, не читайте нотаций, а наводите ребенка на
вывод.
«Даже если вам показалось, что в какой-то момент стоит сделать замечание или
назидательный вывод, сдержитесь. Назидание и вам-то не приносит особой
радости, а с точки зрения ребенка может выглядеть просто вмешательством в его
личные дела. Потерпите. Дайте привычке обмениваться новостями стать обычной
практикой в вашей семье. Пусть обязательными спутниками этих бесед будут
вечер, чай, конфеты или варенье, ощущение умиротворенности, «приятности» и
взаимопроникновения. Начав с нейтрального и потому безопасного обмена
новостями, можно постепенно переходить к более абстрактным темам»
мудрёно

4) Не ограждайте ребенка от знаний о боли и зле, главное, чтобы в сказках
добро побеждало. А со временем можно аккуратно объяснить, что с этим тоже
бывает по-разному.
«Боль – это тоже свидетельство достоверности воспринимаемого мира!
Я когда-то слышал о мамах, которые избегали читать детям страшные сказки. Дети
росли, не зная о волке, съевшем бабушку, не пугались Кощея и не сочувствовали
семерым козлятам. То, что должно было быть проработано в нежном возрасте,
было спрятано, не пережито. А значит, дети не научились преодолевать своего
страха…»
Тут я ещё одну книжку читаю - там и интереснее. и больше, и понятнее.

5) Чаще спрашивайте малыша о том, что происходит в школе или в саду.
Если есть конфликты, их обязательно нужно помочь решить. Чтобы предупредить
беду, успеть, сообща, провести профилактику еще не сформировавшегося
комплекса. М-да... Если малыш ещё выскажет все в логической последовательности и без логических ошибок - цены ему не будет. Точно.


6) Знайте, кто его учителя.
«Не поленитесь сходить и познакомиться с учителями, особенно в начальных
классах возникает риск утраты родительского контроля. Задача учителя –
«производить впечатление». Чем ярче впечатление, тем четче образ, оставшийся в
сознании ученика...Нормальный ребенок требует именно взаимодействия с
учителем. Он не хочет быть пассивным слушателем. Вернее так, если ребенок не
втянут во взаимодействие с учителем, то он ничего и не берет из урока».
ППКС, т.к. на собственной шкуре знаю, что учитель - это... не "очко"

7) Умейте угадать в вашем ребенке несколько персонажей.
«Сколько личностей уживаются в вашей дочке? Умеете ли вы определять, кто
перед вами здесь и сейчас? Если ответ на эти вопросы «Да», то ваш следующий
шаг – научить растущую личность распознавать облики, или стабильные
состояния, в которых ей комфортно, и по своей воле переходить из одного в
другой. Это высший пилотаж, доступный немногим».
Мама дорогая! Раздвоение личности - уже много! А тут... И где мои 17 лет?
www.litgen.ru/show_content.php?id=49

@настроение: офигевающее от умностей

@темы: дети

---

22.03.2008 в 14:28  Anyways написал(а):

Усе!
Усе! Золушок завершил уборку своей светелки и теперь свободен до следующего мытья окон и пылеутирания Взгромоздившись на диванец с паззликами теперь можно заценить фильмецы давеча с утреца скаченные Пошла...

URL записи

Везёт или дурной пример заразителен! Нет, это правильно, что мы с мамой решили... Вернее, решила-то, конечно, мама, а я с ней согласилась, что убирать дом к празднику уже надо начинать сейчас. Немного убрались в кухне. Начала я, сняв шторы и "постирав" их! Нет, это сделала не я, а стиральная машинка, но заслуга-то моя!
Потом сегодня (не знаю уж чем?!) я "заслужила" час одиночества и свободы действий, что дало мне возможность помыть люстру. Во время этого занятия я вспоминала пламенные речи революционно настроенных писателей, которые клеймили мещанство. Думалось, что из мен вышла бы боевая подруга товарища Арсения, либо товарищ и друг типа Крупской. Однако, последний образ меня "отрезвил", и я вспомнила женской слово "уют" и то, что даже папа просил вернуть шторы на кухне, охарактеризовав их отсутствие - "видом как из бани".
Потом мне приходили в голову строки песни о сборе винограда, правда, на смуглянку-молдованку, я не похожа, но виноград я помыла, подсушила и повесила обратно, ввернул все пять лампочек.

@настроение: чистоплюйское

@темы: домоводство

---

конкурс закончился, но я ж имею право сказать!

Отправлено: 10.03.08 20:49. Заголовок: «Подари мне праздник!» - "История одного Рождества", СС/ГГ, Romance, PG - Автор: Fox Mulder

--------------------------------------------------------------------------------


Название: История одного Рождества
Автор: Fox Mulder
Бета: Талина
Рейтинг: РG
Пейринг: СС/ГГ
Жанр: Romance
Дисклаймер: все права принадлежат Дж. К. Роулинг. Ну, может быть, идея принадлежит автору.
Саммари:
Комментарии: На конкурс ко дню рождения сайта «Семейные архивы Снейпов».
Размещение: С разрешения автора
Статус: Закончен


Хожу вокруг этого фика как лиса вокруг винограда. Конкурс прошёл, но я всё таки оставлю отзыв. Смутил меня поцелуй в макушку в первый раз (ну, не было подобного в моей жизни!), затем я снова вернулась к этой работе. Мне показалось, что для моего полного читательского счастья не хватает какого-то нюанса, быть может, запаха (как для кого-то из нас ассоциация Нового Года с запахом мандарин), но так как я была лишена " поцелуйного" опыта, то мне трудно было определиться: может, это значило больше, чем я могла представить.
Теперь могу сказать, что будь у меня время во время конкурса - именно этот фанфик получил бы мой голос. Узнав, что автор написал его за 1 час - "на бегу", собираясь отбыть в N, рейтинг работы и автора возрос многократно.
Если так дело пойдёт, скоро буду давать интервью о том, как я познакомилась с гением

@темы: гп-персонажи

---

Жизнь в 100 словах:
Колыбель. Пеленки. Плач.
Слово. Шаг. Простуда. Врач.
Беготня. Игрушки. Брат .
Двор. Качели. Детский сад.
Школа. Двойка. Тройка. Пять.
Мяч. Подножка. Гипс. Кровать.
Драка. Кровь. Разбитый нос.
Двор. Друзья. Тусовка. Форс.
Институт. Весна. Кусты.
Лето. Сессия. Хвосты.
Пиво. Водка. Джин со льдом.
Кофе. Сессия. Диплом .
Романтизм. Любовь. Звезда.
Руки. Губы. Ночь без сна.
Свадьба. Теща. Тесть. Капкан.
Ссора. Клуб. Друзья. Стакан.
Дом. Работа. Дом. Семья.
Солнце. Лето. Снег. Зима.
Сын. Пеленки. Колыбель.
Стресс. Любовница. Постель.
Бизнес. Деньги. План. Аврал.
Телевизор. Сериал.
Дача. Вишни. Кабачки.
Седина. Мигрень. Очки.
Внук. Пеленки. Колыбель.
Стресс. Давление. Постель.
Сердце. Почки. Кости. Врач.
Речи. Гроб. Прощанье. Плач

proboga.ru/index.php?topic=29.0

---

Таких как я на земле:0.45%

Пройти тест

---

Разговор идёт (угадаете с трех раз?!) о детях. Усвоит, что иметь свое мнение - нормально, естественно быть непохожим, притом лучше всего, если собрать разные мнения, поразмыслить и найти общее - устраивающее непохожих людей.

@темы: дети, воспитание

---

Все-таки я очень рада, что выбрали Медведева, хотя бы потому что пить россияне станут меньше. Если раньше водка была "Путинка", то новый бренд должен гордо носить имя "Медведка". Так как большинство электората из колхозно-крепостных, то представляют, что такое медведка.

@темы: политика и политики

---

преобразилась, я - да!

 akari написал(а) 2008-03-11 в 22:42:


У тебя какой теперь цвет волос?

Не знала, что у меня подруга - "Трелони". Для тех, кто не знает, поясню: прорицательница. Самое интересное, что накануне 8-го марта (но не из-за праздника, а потому что цирульница моя была свободна), я поменяла окрас.
Ещё подруга 8-го звонила, поинтересовалась почему голос грустный?
Видили бы вы меня "До" и "После". Вот сижу, гадаю: про какую с большей долей вероятности сказали: "Можно сниматься в фильме ужасов - без грима!"
Я была почти блондинка, но волосы сильно отрасли и темные корни кричали: срочно красить! Я, слушаясь добрых советов, да и дух экспериментаторства ещё был жив, решила, что хочу пробовать новый цвет: каштановый! В мягкий теплый оттенок, коричнево-красноватый, как я себе это представляла.
Профессиональная рука и краска на 5 единиц разницы от мною заказанного (Ну, что ты! 1 - это каштановый, то что ты хотела, он темнее на 5! тонов), преобразили меня до неузнаваемости: я, практически, забыла каким был натуральный цвет. Мастер сказала, что цвет стал почти как мой исходный.
Сижу, вот думаю: и чего было краситься? Стричься? Если цвет - практически мой.
Правильнее было бы - побриться наголо, тогда бы и стричься дольше не пришлось, да и цвет уж точно был бы мой!

@настроение: посплетничать бы

@темы: позитив в массы